Mapa de las primeras civilizaciones (de Súmer a Época Helenística)
Fechas y acontecimientos del mapa
3000ac: Inicio de la historia
2300ac: Primer imperio de la historia: Accad
1200ac: Próximo Oriente ante de las migraciones del 1200
1100ac: Próximo Oriente después de las migraciones del 1200
670ac: Máxima expansión del 2º Imperio Asirio
562ac: Imperio Neobabilónico de Nabucodonosor II
500ac: Próximo Oriente antes de la 2ª Guerra Médica
478ac: Próximo Oriente tras la 2ª Guerra Médica
323ac: Imperio de Alejandro Magno
241ac: El Mediterráneo tras la 1ª Guerra Púnica
Mapa del imperio romano
Fechas y acontecimientos del mapa
241ac: Fin de la 1ª Guerra Púnica. Control de Sicilia.
201ac: Fin de la 1ª Guerra Púnica. Entrada en Hispania
145ac: Fin de la 1ª Guerra Púnica y destrucción de Corintio
51ac: Fin de la conquista de Galia por Julio Cesar
30ac: La Roma de Augusto tras la batalla de Actium y la anexión de Egipto
54: Imperio a la muerte de Claudio. Ocupación de Britania.
117: Máxima expansión del Imperio Romano con Trajano (Dacia y Mesopotamia)
396: División del Imperio Romano tras Teodosio
453: Último año de gobierno de Atila, rey de los hunos.
477: Caída del Imperio Romano de Occidente, fin de la Edad Antigua.
Mapa de la Alta Edad Media
Fechas y acontecimientos del mapa
477: Caída del Imperio Romano de Occidente, fin de la Edad Antigua.
508: Europa tras la victoria franca sobre los visigodos en Vouillé.
565: Máxima expansión bizantina a la muerte de Justiniano I
633: Europa y Próximo Oriente a la muerte de Mahoma
661: Expansión del Califato con los Califas Ortodoxos.
712: Europa tras la batalla de Guadalete.
771: La Máxima expansión del Califato al final de la dinastía Omeya
814: Europa y Próximo Muerte a la muerte del Emperador Carlomagno.
950: Desintegración y decadencia del Califato Abasí con la dinastía Buyie
Mapa de la Baja Edad Media
Fechas y acontecimientos del mapa
962: Creación del Sacro Imperio Románico Germánico con Oton I.
1031: Disolución del Califato de Córdoba.
1067: P. Oriente tras la entrada en Bagdad de los turcos selyucidas (1055) y Europa tras la batalla de Hastings (1066)
1100: Situación tras la creación del Imperio Almorávide y la toma de Toledo (1085) y la 1ª Cruzada (1095-99) .
1150: Situación tras la 2ª Cruzada (1147-49) y los segundos reinos de Taifas (1145-1172).
1250: Máxima expansión del Imperio Mongol. Imperio Latino en Constantinopla (1204-61). Reconquistas tras la batalla de Navas de Tolosa (1212) y Francia tras la cruzada albigense (1209-44)
1337: Inicio de la guerra de los 100 años. Nace el Imperio otomano con la victoria de Osman sobre los bizantinos. Expansión aragonesa por el mediterráneo con Perdro III (Sicilia 1283) y Jaime II (Córcega y Cerdeña en 1325) y Atenas y Neopatria (1319-1391) tras la expedición Almogávar en (1305-11)
1390: Europa tras las victorias de Murad I sobre el Imperio Bizantino (1371) y sobre Servia (batalla de en Kosovo en 1389) y tras la unión de Polonia y Lituania (1386).
1453: Caída de Constantinopla a manos del califa otomano Mehmed I. Fin de la guerra de los 100 años tras la toma de Burdeos por los franceses.
1492: Situación tras la unión de Castilla y Aragón (1479) y la toma de Granada (1492)
Mapa de la Edad Moderna
Fechas y acontecimientos del mapa
1492: Situación tras la unión de Castilla y Aragón (1479) la toma de Granada (1492) y el descubrimiento de América.
1516: Tras la invasión de Navarra (1512) por Fernando el Católico, inicia su reinado Carlos I de Castilla (usa el título abreviado de Rey de las Españas, aunque no será oficial hasta 1808) y desde 1520 V del Sacro Imperio. En América se han conquistado las grandes Antillas.
1556: Inicio del reinado de Felipe II en España. En América se ha conquistado el Imperio Azteca (Nueva España) y los andes (Nueva Granada y Perú).
1581: Felipe II también rey de Portugal tras las Cortes de Tomar. Declaración de independencia de las Provincias Unidas (Holanda) en el contexto de la guerra de Flandes (1568-1648). En América se conquista Florida y se funda Buenos Aires.
1603: Unión dinástica de Inglaterra y Escocia. Felipe III rey en España (1598)
1650: Europa tras la paz de paz de Westfalia (1648) y el fin de la guerra de 30 años.
1715: Europa tras la Guerra de Sucesión Española (1700-15) y los tratados de Utrecht (1712-14)
1750: Europa tras la Guerra de Sucesión Austriaca (1740-48)
1789: Europa antes de la revolución francesa, después del primer reparto de Polonia (1772). En América las posesiones españolas van desde Tierra de Fuego en el sur, hasta Canadá en el norte.
Mapa de la Edad Contemporánea
Fechas y acontecimientos del mapa
1798:
1850:
1880:
1914:
1920:
1940:
1944:
1946:
1970:
2013:
5° Libertad: tareas de clase
TAREAS DE CLASE
SEGUNDO BIMESTRE
S.1- 19 de mayo de 2015
Sin tareas.
S.2- 26 de mayo de 2015
Sin tareas.
S.3- 2 de junio de 2015
Pintura del Cinquecento: a partir de unas imágenes, responder a unas preguntas sobre tres obras de Leonardo, Miguel Ángel y Rafael, respectivamente, seguido de la realización de un esquema y un resumen redactado sobre las características de la pintura cinquecentesta, sus principales artistas y obras. La ficha puede descargarse aquí.
S.4- 9 de junio de 2015
Concluir la ficha de la semana anterior.
S.5- 16 de junio de 2015. Primera recogida de las tareas de clase.
Pintura manierista italiana: a partir de unas imágenes, responder a unas preguntas sobre tres obras de autores manieristas (Parmigianino, Pondormo y Corregio), seguido de la realización de un esquema y un resumen redactado sobre las características de la pintura manierista italiana, sus principales artistas y obras. La ficha puede descargarse aquí.
S.6- 23 de junio de 2015
Escuela veneciana de pintura del s. XVI: a partir de unas imágnees, responder a preguntas sobre una obra de Giorgione y otra de Tiziano, seguido de la realización de un esquema y un resumen redactado sobre las características de la escuela veneciana, sus principales artistas y obras. La ficha puede descargarse aquí.
S.7- 30 de junio de 2015
Sin sesión de clase ni tareas.
S.8- 7 de julio de 2015
Concluir la ficha sobre la pintura veneciana.
Escultura cinquecentesca y manierista: a partir de unas imágenes, responder a preguntas sobre obras e Miguel Ángel y Giambologna. Por último, realizar un esquema y un resumen sobre las principales características de la escultura cinquentesta y manierista, sus principales autores y obras. La ficha puede descargarse aquí.
Arquitectura cinquecentesta y manierista: a partir de unas imágenes, responder a preguntas obre el Templete de San Pietro in Montorio, la Biblioteca Laurenciana, la cúpula de San Pedro, los distintos proyectos para la Basílica de San Pedro, los nuevos ritmos compositivo del manierismo (Palacio del Té de Mantua y Basílica Palladiana) y la iglesia jesuítica de Il Gesù. Por ultimo, realizar un esquema y un resumen sobre las principales características de la arquitectura cinquenetesta y manierista, sus principales autores y obras. La ficha puede descargarse aquí.
Repaso del cinquecento y manierismo: rellenar una línea del tiempo; completar un mapa de Italia sobre las ciudades del Cinquecento y otro sobre las ciudades del manierismo, respectivamente, al que incluir obras con autores y fechas; enumerar las principales características de la arquitectura, escultura y pintura cinquecentesca y manierista, respectivamente; enumerar las principales características de la escuela veneciana de pintura; responder a cuáles fueron las principales escuelas y pintores renacentistas fuera de Italia y rellenar un mapa mudo con las ciudades del Renacimiento europeo. La ficha puede descargarse aquí.
S.9- 14 de julio de 2015
Concluir las fichas de la semana anterior.
Repaso oral del bimestre en clase.
S.10- 21 de julio de 2015. Segunda recogida de las tareas de clase.
Sin tareas. Examen bimestral y segunda recogida de tareas de clase.S.2- 26 de mayo de 2015
Sin tareas.
S.3- 2 de junio de 2015
Pintura del Cinquecento: a partir de unas imágenes, responder a unas preguntas sobre tres obras de Leonardo, Miguel Ángel y Rafael, respectivamente, seguido de la realización de un esquema y un resumen redactado sobre las características de la pintura cinquecentesta, sus principales artistas y obras. La ficha puede descargarse aquí.
S.4- 9 de junio de 2015
Concluir la ficha de la semana anterior.
S.5- 16 de junio de 2015. Primera recogida de las tareas de clase.
Pintura manierista italiana: a partir de unas imágenes, responder a unas preguntas sobre tres obras de autores manieristas (Parmigianino, Pondormo y Corregio), seguido de la realización de un esquema y un resumen redactado sobre las características de la pintura manierista italiana, sus principales artistas y obras. La ficha puede descargarse aquí.
S.6- 23 de junio de 2015
Escuela veneciana de pintura del s. XVI: a partir de unas imágnees, responder a preguntas sobre una obra de Giorgione y otra de Tiziano, seguido de la realización de un esquema y un resumen redactado sobre las características de la escuela veneciana, sus principales artistas y obras. La ficha puede descargarse aquí.
S.7- 30 de junio de 2015
Sin sesión de clase ni tareas.
S.8- 7 de julio de 2015
Concluir la ficha sobre la pintura veneciana.
Escultura cinquecentesca y manierista: a partir de unas imágenes, responder a preguntas sobre obras e Miguel Ángel y Giambologna. Por último, realizar un esquema y un resumen sobre las principales características de la escultura cinquentesta y manierista, sus principales autores y obras. La ficha puede descargarse aquí.
Arquitectura cinquecentesta y manierista: a partir de unas imágenes, responder a preguntas obre el Templete de San Pietro in Montorio, la Biblioteca Laurenciana, la cúpula de San Pedro, los distintos proyectos para la Basílica de San Pedro, los nuevos ritmos compositivo del manierismo (Palacio del Té de Mantua y Basílica Palladiana) y la iglesia jesuítica de Il Gesù. Por ultimo, realizar un esquema y un resumen sobre las principales características de la arquitectura cinquenetesta y manierista, sus principales autores y obras. La ficha puede descargarse aquí.
Repaso del cinquecento y manierismo: rellenar una línea del tiempo; completar un mapa de Italia sobre las ciudades del Cinquecento y otro sobre las ciudades del manierismo, respectivamente, al que incluir obras con autores y fechas; enumerar las principales características de la arquitectura, escultura y pintura cinquecentesca y manierista, respectivamente; enumerar las principales características de la escuela veneciana de pintura; responder a cuáles fueron las principales escuelas y pintores renacentistas fuera de Italia y rellenar un mapa mudo con las ciudades del Renacimiento europeo. La ficha puede descargarse aquí.
S.9- 14 de julio de 2015
Concluir las fichas de la semana anterior.
Repaso oral del bimestre en clase.
S.10- 21 de julio de 2015. Segunda recogida de las tareas de clase.
PRIMER BIMESTRE
S.1- 3 de marzo de 2015
Durante esta sesión se ha realizado un test de inicio de curso que ha sido recogido por el profesor y se ha dejado para casa la tarea Acércate al arte, que consiste en lo siguiente:
Escoge una obra de la colección virtual del Museo de Arte de Lima (MALI) que te atraiga especialmente. Copia la imagen, acompáñala de su correspondiente cita según la guía de citado de obras de arte y responde a las siguientes preguntas:
- ¿Por qué has escogido esa obra? ¿Qué te atrae de ella?
- ¿Qué sientes? ¿Qué te transmite? Alegría, tristeza, paz, tranquilidad, reflexión, inteligencia, sensibilidad, inquietud, desasosiego, fuerza, rabia, compasión, ternura, etc.
- Describe lo que ves con tus palabras: Personajes, posiciones, formas, colores.
S.2- 10 de marzo de 2015
Sin tareas.
Sin tareas.
S.3- 17 de marzo de 2015
Sin tareas.S.4- 24 de marzo de 2015
Rellenar la información de un mapa conceptual sobre los orígenes del Renacimiento. El documento entregado en clase puede descargarse aquí.
Responder a unas preguntas sobre escultura y pintura del Quattrocento y realizar un esquema y un resumen redactado sobre el tema. El documento entregado en clase puede descargarse aquí.
S.5- 31 de marzo de 2015
Acabar la ficha sobre el Quattrocento iniciada la semana anterior.
Acabar la ficha sobre el Quattrocento iniciada la semana anterior.
S.6- 7 de abril de 2015
Acabar la ficha pendiente del martes 24.
Acabar la ficha pendiente del martes 24.
S.7- 14 de abril de 2015
Responder a unas preguntas sobre arquitectura del Quattrocento y realizar un esquema y un resumen redactado sobre el tema. El documento entregado en clase puede descargarse aquí.
Responder a unas preguntas sobre arquitectura del Quattrocento y realizar un esquema y un resumen redactado sobre el tema. El documento entregado en clase puede descargarse aquí.
S.8- 21 de abril de 2015
Acabar la ficha de la semana anterior.
Acabar la ficha de la semana anterior.
Realizar una ficha con tareas de repaso sobre el Quattrocento con una línea del tiempo; un mapa donde insertar ciudades, obras y autores; una pregunta donde enumerar las principales características de su pintura, escultura y arquitectura; más la realización de un breve ensayo sobre uno de los dos temas propuestos. El documento entregado en clase puede descargarse aquí.
S.9- 28 de abril de 2015
Sin tareas.
Sin tareas.
S.10- 5 de mayo de 2015
Examen bimestral
4° Libertad:tareas de clase
TAREAS DE CLASE
SEGUNDO BIMESTRE
S.1- 19 de mayo de 2015
Aprender a realizar citas textuales y a pie de página. Por grupos de a cuatro, realizar una breve reseña sobre el Partenón de Atenas, los dioses griegos o la época de Augusto (según el grupo), a partir de la información que encuentren en unos libros facilitados por el profesor. En dicha reseña, deben incluir cita a pie de página con los datos del libro, así como realizar una cita textual; todo ello acorde con la guía de citado. La tarea se hace y recoge en el horario de clase.
S.2- 26 de mayo de 2015
Breve reseña sobre la Atenas de Pericles. De manera individual, realizar una breve reseña sobre la Atenas de Pericles que contenga las siguientes partes:
Introducción al tema, contexto histórico del siglo de Pericles, contexto cultural, reformas arquitectónicas llevadas a cabo en Atenas (con cierta descripción y detalles de las principales obras) y conclusiones.
Como extensión, una o dos hojas (entre una y cuatro carillas), escrito en formato Word, con notas a pie de página y citado textual según aparece en la guía de citado. Para ello, se utilizarán los libros que se deseen y las páginas webs sugeridas por el profesor en el blog de la asignatura, no otras.
S.3- 2 de junio de 2015
Escultura griega. Responder a unas preguntas sobre una serie de esculturas griegas representativas de los distintos períodos artísticos, seguido de un resumen redactado acerca de la evolución de la escultura griega con ejemplos de obras y autores. La ficha puede descargarse aquí.
S.4- 9 de junio de 2015
Acabar la ficha iniciada la semana anterior.
Escultura clásica, publicidad y moda. Por parejas, buscar una imagen publicitaria donde las poses y/o la composición se asemejen a las de una obra escultórica grecorromana. En una carilla de Word A4, colocar las dos imágenes enfrentadas, la de la escultura antigua con su correspondiente citado realizado según aparece en la guía de citado (el cual debe incluir también el citado de la fuente de la que se ha extraído la imagen); y la imagen publicitaria, acompañada de un título y del citado de la fuente.
S.5- 16 de junio de 2015. Primera recogida de las tareas de clase.
Roma: contexto histórico. Rellenar una línea del tiempo y señalar las principales características de los grandes períodos de la historia de Roma. Luego, colocar en un mapa las principales capitales del imperio y sus límites tras las Guerras púnicas, la muerte de Augusto y el reinado de Trajano. Por último, decir qué países actuales formaron parte del imperio romano. La ficha puede descargarse aquí.
Escultura romana. Describir unos retratos romanos, responder a unas preguntas sobre el Augusto de Prima Porta y la Columna de Trajano y hacer un esquema y un resumen con las principales características, tipologías y evolución de la escultura romana, con ejemplos de obras representativas. La ficha puede descargarse aquí.
S.6- 23 de junio de 2015
Concluir las tareas de la semana anterior.
S.7- 30 de junio de 2015
Arquitectura romana. A partir de unas imágenes, responder a unas preguntas sobre similitudes y diferencias entre el templo griego y el romano; identificar los cinco ordenes clásicos; identificar los tipos de arcos y bóvedas romanos; identificar y describir los principales tipos de aparejos romanos; identificar y señalar el uso de los principales tipos de construcciones romanas e indicar algunas de sus partes; y por último, realizar un esquema sobre las principales características de la arquitectura romana, los aparejos y sistemas constructivos utilizados y los tipos de construcciones, con ejemplos representativos. La ficha puede descargarse aquí.
S.8- 7 de julio de 2015
Concluir la ficha de la semana anterior.
Ensayo sobre el arte grecorromano. Redacta un breve ensayo en hoja de Word A4, con extensión de entre una carilla y dos páginas, donde des tu respuesta personal a la siguiente pregunta: ¿El arte romano es una prolongación del arte griego o es un arte nuevo y original?
Para responder a esta pregunta debes aportar argumentos a favor y en contra con ejemplos de obras, citado de fuentes a pie de página y citado textual según aparece en la guía de citado (igual que en la reseña sobre la Atenas de Pericles) y seguir el siguiente orden:
- Introducción. En esta parte presentas y contextualizas el tema y la pregunta.
- Argumentación sobre arquitectura a favor y en contra con ejemplos.
- Argumentos sobre escultura a favor y en contra con ejemplos.
- Argumentos sobre pintura y mosaicos a favor y en contra con ejemplos.
- Conclusión. Sintetizas las principales ideas expuestas en tu argumentación y expones tu respuesta personal a la pregunta como consecuencia de lo argumentado.
S.9- 14 de julio de 2015
Repaso general con preguntas orales en el aula.
S.10- 21 de julio de 2015. Segunda recogida de las tareas de clase.
Sin tareas. Examen bimestral y segunda recogida de las tareas de clase.S.2- 26 de mayo de 2015
Breve reseña sobre la Atenas de Pericles. De manera individual, realizar una breve reseña sobre la Atenas de Pericles que contenga las siguientes partes:
Introducción al tema, contexto histórico del siglo de Pericles, contexto cultural, reformas arquitectónicas llevadas a cabo en Atenas (con cierta descripción y detalles de las principales obras) y conclusiones.
Como extensión, una o dos hojas (entre una y cuatro carillas), escrito en formato Word, con notas a pie de página y citado textual según aparece en la guía de citado. Para ello, se utilizarán los libros que se deseen y las páginas webs sugeridas por el profesor en el blog de la asignatura, no otras.
S.3- 2 de junio de 2015
Escultura griega. Responder a unas preguntas sobre una serie de esculturas griegas representativas de los distintos períodos artísticos, seguido de un resumen redactado acerca de la evolución de la escultura griega con ejemplos de obras y autores. La ficha puede descargarse aquí.
S.4- 9 de junio de 2015
Acabar la ficha iniciada la semana anterior.
Escultura clásica, publicidad y moda. Por parejas, buscar una imagen publicitaria donde las poses y/o la composición se asemejen a las de una obra escultórica grecorromana. En una carilla de Word A4, colocar las dos imágenes enfrentadas, la de la escultura antigua con su correspondiente citado realizado según aparece en la guía de citado (el cual debe incluir también el citado de la fuente de la que se ha extraído la imagen); y la imagen publicitaria, acompañada de un título y del citado de la fuente.
S.5- 16 de junio de 2015. Primera recogida de las tareas de clase.
Roma: contexto histórico. Rellenar una línea del tiempo y señalar las principales características de los grandes períodos de la historia de Roma. Luego, colocar en un mapa las principales capitales del imperio y sus límites tras las Guerras púnicas, la muerte de Augusto y el reinado de Trajano. Por último, decir qué países actuales formaron parte del imperio romano. La ficha puede descargarse aquí.
Escultura romana. Describir unos retratos romanos, responder a unas preguntas sobre el Augusto de Prima Porta y la Columna de Trajano y hacer un esquema y un resumen con las principales características, tipologías y evolución de la escultura romana, con ejemplos de obras representativas. La ficha puede descargarse aquí.
S.6- 23 de junio de 2015
Concluir las tareas de la semana anterior.
S.7- 30 de junio de 2015
Arquitectura romana. A partir de unas imágenes, responder a unas preguntas sobre similitudes y diferencias entre el templo griego y el romano; identificar los cinco ordenes clásicos; identificar los tipos de arcos y bóvedas romanos; identificar y describir los principales tipos de aparejos romanos; identificar y señalar el uso de los principales tipos de construcciones romanas e indicar algunas de sus partes; y por último, realizar un esquema sobre las principales características de la arquitectura romana, los aparejos y sistemas constructivos utilizados y los tipos de construcciones, con ejemplos representativos. La ficha puede descargarse aquí.
S.8- 7 de julio de 2015
Concluir la ficha de la semana anterior.
Ensayo sobre el arte grecorromano. Redacta un breve ensayo en hoja de Word A4, con extensión de entre una carilla y dos páginas, donde des tu respuesta personal a la siguiente pregunta: ¿El arte romano es una prolongación del arte griego o es un arte nuevo y original?
Para responder a esta pregunta debes aportar argumentos a favor y en contra con ejemplos de obras, citado de fuentes a pie de página y citado textual según aparece en la guía de citado (igual que en la reseña sobre la Atenas de Pericles) y seguir el siguiente orden:
- Introducción. En esta parte presentas y contextualizas el tema y la pregunta.
- Argumentación sobre arquitectura a favor y en contra con ejemplos.
- Argumentos sobre escultura a favor y en contra con ejemplos.
- Argumentos sobre pintura y mosaicos a favor y en contra con ejemplos.
- Conclusión. Sintetizas las principales ideas expuestas en tu argumentación y expones tu respuesta personal a la pregunta como consecuencia de lo argumentado.
S.9- 14 de julio de 2015
Repaso general con preguntas orales en el aula.
S.10- 21 de julio de 2015. Segunda recogida de las tareas de clase.
PRIMER BIMESTRE
S.1- 3 de marzo de 2015
Durante esta sesión se ha realizado un test de inicio de curso que ha sido recogido por el profesor y se ha dejado para casa la tarea Acércate al arte, que consiste en lo siguiente:
Escoge una obra de la colección virtual del Museo de Arte de Lima (MALI) que te atraiga especialmente. Copia la imagen, acompáñala de su correspondiente cita según la guía de citado de obras de arte y responde a las siguientes preguntas:
- ¿Por qué has escogido esa obra? ¿Qué te atrae de ella?
- ¿Qué sientes? ¿Qué te transmite? Alegría, tristeza, paz, tranquilidad, reflexión, inteligencia, sensibilidad, inquietud, desasosiego, fuerza, rabia, compasión, ternura, etc.
- Describe lo que ves con tus palabras: Personajes, posiciones, formas, colores.
S.2- 10 de marzo de 2015
Desde hoy, se irá rellenando una Línea del tiempo con los principales períodos histórico-artísticos que trataremos durante el año. Se hará de forma progresiva al compás del avance de los contenidos del curso.
Como tarea del día, se debe completar una ficha con espacios en blanco sobre la Prehistoria y el surgimiento de las primeras civilizaciones, rellenar un mapa e identificar unas imágenes.La ficha entregada en clase puede descargarse aquí.
S.3- 17 de marzo de 2015
Acabar la ficha de la semana anterior.
S.4- 24 de marzo de 2015
Resolver una ficha sobre arquitectura egipcia que contiene un mapa, la descripción de varios tipos de columnas y la imagen de las mismas a identificar; la imagen de varios tipos de construcciones a señalar su nombre, período y función; un templo para que se identifiquen sus partes; y, por último, preguntas sobre religiosidad y cosmovisión egipcia.
Resolver una ficha sobre arquitectura egipcia que contiene un mapa, la descripción de varios tipos de columnas y la imagen de las mismas a identificar; la imagen de varios tipos de construcciones a señalar su nombre, período y función; un templo para que se identifiquen sus partes; y, por último, preguntas sobre religiosidad y cosmovisión egipcia.
La ficha entregada en clase puede descargarse aquí.
S.5- 31 de marzo de 2015
Ficha sobre escultura y pintura egipcia que contiene una primera pregunta en la que hay que identificar distintos tipos de relieve y escultura, a la que siguen preguntas específicas sobre un relieve y sobre una pintura típicas egipcias que conducen a la determinación de sus características definitorias, más un último bloque en el que se compara el relieve ya visto con otro del período de Tell-Amarna. Por último, debe realizarse un esquema y un resumen redactado con las características y principales obras escultóricas y pictóricas egipcias.La ficha entregada en clase puede descargarse aquí.
S.6- 7 de abril de 2015
Ficha de introducción al tema de arte griego con una línea del tiempo, dos mapas y preguntas sobre un fresco minoico, un megarón micénico y una escultura arcaica.
Ficha de introducción al tema de arte griego con una línea del tiempo, dos mapas y preguntas sobre un fresco minoico, un megarón micénico y una escultura arcaica.
La ficha entregada en clase puede descargarse aquí.
S.7- 14 de abril de 2015
Acabar la ficha de la semana anterior.
Acabar la ficha de la semana anterior.
Completar unas tareas de identificación de partes de edificios y elementos arquitectónicos griegos y responder a algunas preguntas. La ficha puede descargarse aquí.
S.8- 21 de abril de 2015
Acabar la ficha de la semana anterior.
Acabar la ficha de la semana anterior.
S.9- 28 de abril de 2015
Sin tareas.
S.10- 5 de mayo de 2015
Examen bimestral
S.10- 5 de mayo de 2015
Examen bimestral
Barroco: escultura italiana
Presentación sobre la escultura barroca italiana con excelentes detalles de muchas obras
Autor: juan argelina
Barroco: arquitectura italiana
Esquemas sobre la arquitectura barroca
Autor: Sergi Sanchiz Torres
Presentación sobre la arquitectura barroca italiana, más la francesa, la alemana y la inglesa.
Presentación sobre la arquitectura barroca italiana, más la francesa, la alemana y la inglesa.
Autor: Sergi Sanchiz Torres
Cinquecento y manierismo: pintura
Presentación general sobre la pintura italiana del s. XVI: Cinquecento y manierismo en Roma, Venecia y Durero.
Presentación sobre pintura del Cinquecento: Leonardo da Vinci y Rafael Sanzio.
Presentación sobre la pintura de Miguel Ángel.
Presentación sobre la escuela veneciana del s. XVI y vídeo Venecia en un día, donde puedes apreciar la importancia de la luz y sus tonalidades en la ciudad de Venecia.
Breve presentación sobre el manierismo, la escuela veneciana, el Renacimiento alemán y español.
Autor: Alfredo Rivero Rodríguez
Presentación sobre pintura del Cinquecento: Leonardo da Vinci y Rafael Sanzio.
Autor: Sergi Sanchiz Torres
Presentación sobre la pintura de Miguel Ángel.
Autor: Sergi Sanchiz Torres
Presentación sobre la escuela veneciana del s. XVI y vídeo Venecia en un día, donde puedes apreciar la importancia de la luz y sus tonalidades en la ciudad de Venecia.
Autor: Tomás Pérez Molina
Venecia en un día, vídeo donde puede apreciarse la importancia de la luz y sus tonalidades en la ciudad de los canales
Breve presentación sobre el manierismo, la escuela veneciana, el Renacimiento alemán y español.
Cinquecento y manierismo: escultura
Presentación sobre la escultura cinquecentesca y manierista: Miguel Ángel, Cellini y Gianbologna.
Autor: Sergi Sanchiz Torres
Quattrocento: arquitectura
Texto descargable aquí.
El Quattrocento es un período de efervescencia creativa en el que se revolucionó el panorama artístico. El motor de ese fenómeno fue el Humanismo, que colocaba al ser humano como centro de interés y media del mundo y se guiaba por la razón como instrumento para solucionar problemas y también de creación. Así, la arquitectura del Quattrocento fue profundamente racional, de escala humana y preocupada por la armonía y la proporción.Otro factor ligado al Humanismo y a todo lo anterior fue la recuperación de los modelos de la antigüedad clásica. Esto no significó la copia idéntica de las obras griegas y romanas, pues muchas de ellas habían desaparecido, otras se encontraban muy deterioradas y algunas no se sabía cómo reproducirlas. Es por ello que esa vuelta al pasado clásico, ese ‘renacimiento’, vino del estudio de las obras antiguas acompañada de la inventiva y experimentación de aquellos ingeniosos italianos del siglo XV, quienes también introdujeron aportaciones personales en ese proceso de recuperación. Como resultado, emerge un arte nuevo con un espíritu vibrante y renovador, el Renacimiento.
Elementos de la arquitectura del Quattrocento
Sistemas constructivos, vanos, arcos, bóvedas y cúpulas
Un cambio llamativo fue la recuperación de las construcciones adinteladas, con techos planos, de sabor griego.
Brunelleschi, interior de la basílica de San Lorenzo, 1422-1470. Florencia.
En esta vuelta al mundo clásico, se abandonó el arco apuntado en favor del arco de medio punto romano. De este modo, se abrieron vanos con arcos de medio punto y se emplearon bóvedas de cañón y de arista, típicamente romanas y que habían perdurado en la arquitectura románica y bizantina.
Arco de medio punto, bóveda de cañón y bóveda de arista.
En este mismo sentido, se apuesta por el uso de la cúpula o media naranja, que permite la creación de espacios diáfanos y luminosos. Destaca la cúpula de la catedral de Florencia, obra de Filippo Brunelleschi. Esta cúpula emplea aún la forma de arco apuntado, pero por su concepción y el espacio que crea es ya renacentista y significa un hito en la historia de la arquitectura, ya que nadie había construido una cúpula de tales dimensiones desde la cúpula bizantina de Santa Sofía de Constantinopla. Brunellschi tomó como modelo el Panteón de Roma e ideó un sistema de doble cúpula apoyado sobre un tambor octogonal, en el que el casquete exterior se apoya sobre nervios y protege y alivia el peso del interior, aislado por una cámara de aire. Brunelelschi se preocupó por dotar al espacio de luz mediante el uso de grandes óculos en el tambor y la construcción de una linterna en la cúspide de la cúpula, lo cual no era habitual y se convertiría desde entonces en un elemento común.
Brunelleschi, cúpula de la basílica de Santa María de las Flores, 1418-1461. Florencia.
Esquema de bóveda vaída; Brunelleschi, detalle de la galería del Hospital de los Inocentes, 1445; y de la nave lateral de la basílica del Santo Espíritu, 1487. Florencia.
Además, para darle mayor altura a las naves de las basílicas de San Lorenzo y del Santo Espíritu, Brunellschi tuvo la idea de colocar trozos de cornisas como prolongación de los capiteles, lo cual también contribuyó a la creación de espacios más ligeros y diáfanos.
Brunelleschi, detalle de las columnas con arquitrabe de la basílica de San Lorenzo, 1422-1470. Florencia.
Plantas y tipos constructivos
En las iglesias, la planta de cruz latina no se abandona por completo, pero cuando se elige este tipo se reducen sus brazos. Vuelve la iglesia de tipo basilical (ver basílica de san Lorenzo) y, en general, se buscan plantas centralizadas, con espacios más amplios y diáfanos. Para ello, se recurre al uso de plantas cuadrangulares y cúpulas, caso de la capilla Pazzi (Florencia), obra de Brunelleschi, o grandes bóvedas de cañón, como hizo de forma innovadora León Battista Alberti en la basílica de San Andrés (Mantua).
Alberti, detalle del interior de la basílica de San Andrés, 1445-1470. Mantua; y Brunelleschi, sección y planta de la capilla Pazzi, 1441-1443. Florencia.
En las construcciones civiles, destacan los palacios urbanos, amplios, de fachada sobria y armónica, en piedra, con numerosos vanos y un gran patio central porticado al modo de las casas romanas.
Se recuperan los órdenes clásicos grecorromanos, frecuentemente reinterpretados de forma más sencilla y tanto en columnas como en pilastras. El orden más usado durante el Quattrocento fue el corintio, aunque con fuste liso, y desde el Cinquecento se preferiría el orden toscano.
Elementos decorativos
Del mismo modo que se recuperaron los órdenes clásicos, también los frontones semicirculares, y sobre todo triangulares, y las cornisas.
Alberti, fachada de la basílica de San Andrés, 1445-1470. Mantua.
Los órdenes clásicos también sirvieron como elemento ornamental, frecuentemente ubicados como pilastras en las fachadas de edificios por pisos, de forma análoga al Coliseo de Roma. En el palacio Ruccelai, Alberti introdujo pilastras para evidenciar las crujías; en el primer piso son toscanas, jónicas en el segundo y corintias en el tercero; y señaló el paso de una planta a otra con una amplia cornisa. Asimismo, se suceden los vanos cuadrangulares y de medio punto de forma rítmica y se introduce la ventana albertina (bífora coronada por un óculo y enmarcada en un arco de medio punto). Muchos otros palacios seguirían este modelo.
Alberti, fachada del palacio Ruccelai, 1445. Florencia.
No solo se tomaron los órdenes clásicos, sino que también se imitaron los materiales y técnicas como recurso decorativo. Así, en el palacio Rucellai se utilizó opus reticulatum para cubrir el zócalo. En este y otros palacios se emplearon sillares perfectamente labrados y dispuesto de forma geométrica. Destaca el empleo de almohadillado con distintas texturas y acabados, tanto liso y sutil (palacio Rucellai) o pronunciado (palacio Strozzi), como rugoso (palacio Pitti) o con la combinación de varios tipos (palacio Médici-Ricardi), con lo que se consiguen efectos de contraste. 
Michelozzo, detalle de la fachada del palacio Médici-Riccaridi, 1444. Florencia.
También se recuperaron los casetones romanos, tanto para techos planos como abovedados.
Brunelleschi, detalle del artesonado de la basílica de San Lorenzo, 1422-1470. Florencia; y Alberti, detalle de los casetones del pórtico de la basílica de San Andrés, 1445-1470. Mantua.
En el siglo XV tuvo lugar un hecho peculiar, el descubrimiento en la colina romana del Palatino de algunas habitaciones de la Domus Aurea, el palacio de Nerón. En ellas, se encontraron frescos con ricos motivos vegetales entrelazados entre sí y con animalillos mitológicos, fantásticos y amorcillos. Estas decoraciones fueron llamadas grutescos, por haberse encontrado en supuestas grutas. Desde entonces, estos motivos fueron habituales en la decoración de los orfebres, especialmente en candelabros, y es por ello que cuando esta decoración se enmarca en tiras rectangulares alargadas se denomina decoración de candelieri.
Del arte romano también se tomaron otros motivos como las guirnaldas y los bucráneos, aunque tanto estos motivos como los grutescos y candelieri alcanzarían su verdadero éxito a partir del Cinquecento y sobre todo con el manierismo.
Otro motivo decorativo ligado a la orfebrería es el de los medallones o tondi, relieves circulares de piedra o cerámica de donde emerge una cabeza, un busto o una figura completa. Brunelleschi los empleó en la galería del Hospital de los Inocentes.
Brunelleschi, detalle de la galería del Hospital de los Inocentes, 1445. Florencia.
La arquitectura del Quattrocento es innovadora y rica en su ornamentación. Además de los motivos descritos más arriba, destaca el uso de los mármoles de colores, que es en parte una herencia del período anterior reinterpretada en esa búsqueda de un arte nuevo, como hizo Alberti en la fachada de Santa María Novella, que sigue el modelo de San Miniato.
Alberti, fachada de Santa María Novella, 1470. Florencia.
Tanto en la Toscana como en otras regiones se usaron bandas horizontales en las fachadas, se resaltaron partes del edificio con piedra de otro color, caso de la capilla Pazzi, de Brunelleschi, o se alternaron mármoles de colores para crear composiciones geométricas, como en el tambor de la cúpula de la catedral de Florencia.
Brunelleschi, interior de la capilla Pazzi, 1443. Florencia.
Sin embargo, estas características tuvieron particular fuerza en el norte de Italia, concretamente entorno a Milán, donde se aplicó una decoración exuberante. Destaca la cartuja de Pavía.
Giovanni Antonio Amadeo, fachada de la cartuja de Pavía, 1466. Pavía;
y capilla Colleoni, 1470. Bérgamo.
Por último, cabe señalar la invención por Alberti del aletón o alerón, una gran voluta colocada en la fachada para ocultar el desnivel entre dos pisos de distinta altura. Sin embargo, este elemento no encontraría su verdadero éxito hasta finales del siglo XVI.
Alberti, detalle de un alerón de Santa María Novella, 1470. Florencia
Presentación básica sobre la arquitectura del Quattrocento
Autores: Gonzalo Durán
Presentación muy completa sobre la arquitectura del Quattrocento
*Fe de errata: la imagen de la p. 50 se corresponde a la basílica de San Andrés, de Alberti.
Presentación muy completa sobre la arquitectura del Quattrocento
*Fe de errata: la imagen de la p. 50 se corresponde a la basílica de San Andrés, de Alberti.
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